Secretária de Educação, Neuzi Schotten, tem artigo lançado em livro publicado pela FURB

“É preciso considerar que, no processo de ensino e aprendizagem, tão importante como as ideias das crianças, são as ideias da escola e dos professores sobre o ensino e sobre o que é ler e escrever”. Neuzi Schotten.

Formação de Professores: Políticas, Gestão e Práticas” é o título da obra lançada pela EDIFURB, editora da Universidade de Blumenau, organizado pelas autoras Neide de Melo Aguiar Silva e Rita Buzzi Rausch. O livro reúne esforços de educadores, instituições e instâncias gestoras da educação na promoção de diálogos sobre os processos de formação docente, contando com a publicação de um artigo de autoria da Secretária de Educação e Formação Empreendedora, Neuzi Schotten.
“Foi uma grande realização profissional ser convidada para publicar um artigo de minha autoria, que teve como base a pesquisa do estudo de caso do meu mestrado. Todos os autores do livro são muito bem conceituados em suas respectivas áreas de atuação. É muito bom saber que o trabalho que desenvolvemos durante anos, frente à Secretaria de Educação de Pomerode, serve como referência para vários outros municípios, inclusive maiores do que a nossa cidade, e além disso, para instituições renomadas como a FURB, por exemplo”, explicou a Secretária.
No livro, pesquisadores e estudiosos da temática formação de professores desenvolvem um discurso comum sobre a necessidade de articulação entre organismos reguladores, instâncias formadoras e redes de ensino como estratégia de reconhecimento de iniciativas locais, fomento às práticas culturalmente instituídas, apoio institucional e promoção de melhorias na educação.
A obra foi lançada durante a realização do seminário Formação de Professores – Políticas, Gestão e Práticas, que recebeu o mesmo título da publicação, no dia 18 de junho, com início às 08 horas, no Auditório da Biblioteca da instituição de ensino superior.
As investigações, reflexões, críticas e relatos de experiências ora apresentados são produções levadas a efeito durante longo tempo de trabalho. Elas têm em vista a construção e reforço de coletivos pensantes, a ampliação do poder de intervenção dos professores e, por decorrências, transformações na realidade educacional e social. Expõem, essencialmente, discussões entre pares, em busca de desenvolvimento profissional docente.
Gestada e desenvolvida no interior da Universidade Regional de Blumenau, a produção caracteriza-se por diálogos interinstitucionais. Mediante a complexidade e atualidade da problemática, os textos publicados representam espaços de discussão também na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI), Universidade Metodista de São Paulo (UMESP) e Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP).
Em seu artigo, intitulado “Uma análise da formação do professor alfabetizador do município de Pomerode/SC”, a pedagoga e Secretária, Neuzi Schotten, apresenta as concepções de alfabetização e de letramento de professores alfabetizadores da Rede Municipal de Ensino de Pomerode e relaciona tais concepções à formação e ao tempo de atuação destes professores. Argumenta que os sujeitos distinguem e percebem como antagônicos, dois tipos de alfabetização: a construtiva e a tradicional. As definições de letramento variam desde a decifração do código (concepção da maioria), até o uso social da leitura e da escrita. Observa que a formação e o tempo de serviço não constituem fatores diferenciadores das concepções destes sujeitos, o que pode significar que a formação continuada e a formação inicial repetem o mesmo discurso, reproduzido pelos professores em forma de afirmações pontuais muito semelhantes, mas que podem ter sentidos diferentes dos que lhes são atribuídos no meio acadêmico.
“Quando se fala em formação de professores, é preciso considerar que o professor exerce uma atividade profissional que tem dimensão coletiva e pessoal, o que exige dele muita responsabilidade. Seu trabalho visa o desenvolvimento dos alunos como pessoas, nas suas múltiplas capacidades e não apenas a transmissão de conhecimentos. O compromisso com o sucesso dos alunos em suas aprendizagens faz com que o professor considere as diferenças culturais, sociais e pessoais, promovendo a inclusão. Neste sentido, o estabelecimento de relações cada vez mais estreitas entre as instituições de formação profissional e as redes de ensino é condição para um processo de formação de professores referenciado na prática real”, esclareceu Neuzi Schotten.
È imprescindível destacar, como propulsora desta produção, ações específicas de formação de professores em parcerias desenvolvidas entre a FURB, por meio do Programa de Formação Continuada de Profissionais da Educação, e instâncias gestoras da educação básica local. Especialmente em 2009, tempo em que se deflagrou a organização desta publicação, foram constituintes da referida parceria a rede pública estadual de ensino de Blumenau, Gaspar, Pomerode, Ilhota e Luiz Alves, e as redes públicas municipais de ensino de Indaial (SED/Indaial), Pomerode (SED/Pomerode), Timbó (SEMED/Timbó) e Doutor Pedrinho (SE/Doutor Pedrinho). Das iniciativas de formação continuada, somaram-se o investimento em estudos e o interesse em promover novas interações.

Canal Teen

Antes de comentar sobre a publicação de seu artigo, a Secretária de Educação e Formação Empreendedora, Neuzi Schotten, na redação do Jornal de Pomerode, foi entrevistada pela jornalista mirim Daniela, responsável pela matéria “Bullyng”, que será publicada no próximo mês e que está sendo desenvolvida pela equipe de adolescentes do projeto Canal Teen, executado por ex-integrantes do projeto JP Escola.
Na oportunidade, Neuzi relatou como a rede municipal de educação tem se portado frente esta discussão que ganhou, nos últimos mese grande repercussão na imprensa nacional. “O bullyng sempre existiu, porém, com outros nomes. Estamos discutindo o assunto e estipulando estratégias de atuação junto aos alunos. Acredito que o diálogo novamente deva prevalecer”.
A entrevista completa poderá ser conferida no próximo mês.