Dos livros para o Minecraft: alunos exploram os Três Poderes de Pomerode

Alunos da Escola de Educação Básica Municipal Professor Vidal Ferreira estão aprendendo sobre os Três Poderes de uma forma diferente e inovadora: por meio da gamificação no Minecraft.

A iniciativa é coordenada pelo tecnólogo educacional Wagner Moreira Stahnke, em parceria com o professor de História, Thiago Lenz, que uniram tecnologia e conteúdo escolar em um projeto que promete transformar o aprendizado em algo mais atrativo e interativo.

O projeto surgiu da ideia de transportar para o mundo digital os conteúdos sobre os poderes Executivo, Legislativo e Judiciário, representados em Pomerode pela Prefeitura, Câmara de Vereadores e Fórum. No jogo, os alunos constroem os prédios que simbolizam esses poderes, unindo teoria e prática de forma lúdica e acessível.

De acordo com o professor Thiago Lenz, a proposta busca superar as limitações dos métodos tradicionais de ensino. “Muitas vezes, a gente esbarra em aulas presas ao quadro e ao caderno. Ao aliar o uso da tecnologia ao ensino de História, conseguimos ampliar a dimensão do aprendizado, tornando-o mais interativo e atrativo. A construção da Prefeitura, por exemplo, permitiu relacionar conteúdos como o Iluminismo e o surgimento do Estado moderno à realidade atual do aluno”, explicou.

Já o tecnólogo Wagner Stahnke contou que a ideia nasceu de uma conversa com o professor Thiago, ao observar o interesse dos alunos por jogos digitais.

“Sabendo que eles gostam muito de determinadas plataformas, pensamos em usar o Minecraft como aliado do aprendizado. A importância é grandíssima, porque desperta interesse e torna o conhecimento algo palpável. O maior desafio foi fazê-los trabalhar em equipe, dividindo responsabilidades, entendendo que não é apenas uma brincadeira, mas uma construção séria dentro de um ambiente divertido”, afirmou.

Foto: Eliane Cristina / JP

Segundo ele, o projeto também dialoga com outras disciplinas. “Além da História, os alunos aplicaram matemática, trabalhando dimensões e medidas. Alguns itens foram criados do zero, como um plotter feito bloquinho por bloquinho. Outras vezes, foi preciso recorrer a mods, que são modificações já prontas. Isso exigiu pesquisa, cooperação e criatividade”, detalhou.

A proposta inicial é erguer os três prédios que representam os poderes de Pomerode. A primeira etapa, já em andamento, é a construção da Prefeitura.

“Não é simplesmente abrir uma planta e reproduzir. Há todo um processo de estudo sobre as funções e atribuições de cada poder. Até o fim do ano, queremos concluir a Prefeitura e, em 2026, continuar com a Câmara de Vereadores e o Fórum”, acrescentou o professor Thiago.

Os alunos têm aprovado a novidade. Para Kauã Felipe da Rocha Hernandes, a experiência uniu aprendizado e criatividade.
“A parte que mais gostei foi reproduzir a logo do Bradesco, além de montar mesas, cadeiras e o caixa eletrônico”, contou.
Josué Cardoso de Araújo destacou o raciocínio lógico necessário para as construções.

“A parte mais divertida foi construir, porque isso exige usar a cabeça e fazer vários cálculos mentais para acertar as medidas”, disse.

Já Thales Gabriel Goede Fonseca ressaltou que a proposta deixou as aulas mais dinâmicas. “Achei uma forma bem legal de aprender, porque sai do básico de só escrever no quadro. E o mais interessante é que vamos poder apresentar para outras turmas da escola”, comentou.

Inspirado no livro O Espírito das Leis, de Montesquieu, o estudo mostra como a divisão dos poderes (Executivo, Legislativo e Judiciário) é essencial para a vida em sociedade, refletindo diretamente no cotidiano dos alunos.

Ao unir história, tecnologia e prática, a Escola Vidal Ferreira transforma a sala de aula em um ambiente interativo e colaborativo. O aprendizado deixa de ser apenas uma narrativa do passado e passa a dialogar com o presente, mostrando que a gamificação pode ser uma ponte entre teoria e prática, entre aprender e fazer.

Participantes do projeto:

Gustavo Just, Jardel Abanes Thiel, Josué Cardoso de Araújo, Kauã Felipe da Rocha Hernandes, Murilo Lemke Machado, Thales Gabriel Goede Fonseca, Thiago Henrique Jandre, Vitor Gabriel Priebe.

Equipe de orientação:

Professor Thiago Lenz e Tecnólogo Educacional Wagner Moreira Stahnke.